Elementos

Es un método educativo con un enfoque directo a la inteligencia emocional.
Por medio de éste, desarrollamos herramientas de lenguaje con las que el alumno podrá identificar los diferentes tiempos gramaticales así como también podrá usarlos de manera natural.

En un inicio nuestro método no fomenta la adquisición de vocabulario y es muy
libre en el sentido de corrección en clase por medio del maestro ya que contamos con
un tablero de asociación con el cual practicamos la auto-corrección.

Autocorrección
La auto corrección o self correction, tiene como objetivo, que el alumno identifique sus errores por medio de símbolos y señas especificas que el profesor practica durante la
clase y mediante las cuales el alumno identifica errores y propone soluciones por medio
de su tablero.

Time line
Esta es la base principal de nuestro método, “the time line” o la línea del tiempo, es un
grafico de asociación, que estrictamente se refiere a una línea horizontal de color ROJO
la cual tiene en el extremo izquierdo un BOTON que refiere al tiempo pasado, un
BOTON al centro que refiere al tiempo presente y en el extremo derecho un botón que refiere al tiempo futuro

En la parte superior del tablero tenemos un rectángulo de color VERDE al que denominamos “ ACTION ” y que usamos para referirnos a cualquier verbo, seguido
de otro de color AZUL al que denominamos “ TOOLS ” y que usamos

para trabajar con los diferentes auxiliares necesarios para la construcción de plataformas
de lenguaje.

Por ultimo en la parte superior izquierda del tablero encontramos un triangulo de color NARANJA al que denominamos “ S ” y que usamos para modificar verbos.

Este trabajo de botones y colores, le da al alumno una guía mental por medio de la
cual la adquisición del conocimiento tiene un impacto emocional y una forma de almacenamiento sin igual.

Aunado a que la labor de nuestros profesores es trabajar con ideas y experiencias
vivenciales propias del alumno, lo que hace a nuestro sistema un método único para
cada quien.

En clase
El tablero se encuentra sobre la mesa de trabajo y el alumno es invitado a comunicar
ideas simples como HABITOS, ACTIVIDADES, durante el fin de semana o PLANES
para el futuro, de esta manera, estamos trabajando con los

3 tiempos básicos sin que el alumno este conciente de las reglas gramaticales o estructuras más elaboradas.

Al mismo tiempo el alumno tiene un contacto visual y físico con su tablero, es decir que
si estamos en una oración como “YESTERDAY” I went to the movies, el alumno se encontrara haciendo contacto físico con la parte izquierda de su tablero y enseguida
podría ir al centro del tablero si la oración fuera en presente:

I play tennis “EVERYDAY”

De igual manera la expresión de cualquier otra idea puede aterrizar en este tablero
dejando un impacto duradero en la construcción de ideas por medio del lenguaje
asociado.

Posteriormente y una vez que el alumno logra la asociación y no depende más del
tablero, el contacto físico se transforma en “ADEMANES” que nos funcionaran de
igual manera a lo largo de nuestro curso. Por razones de © copyright o derechos de
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